Tentamensdags!

.
Tentamen på kursen äger rum den 23/5 kl. 14-18 i följande lokaler: V22, V33 och V35. Som ni vet är det i år tillåtet att ha med sig kursböckerna.

Jag kommer dessvärre inte att kunna vara närvarande vid tentamen men jag skall försöka se till så att jag är anträffbar på mobilen via tentamensvakterna.

Omtentamen äger rum efter överenskommelse med kursledare. Om du ser datumet den 17/8 någonstans så gäller inte det för omtentamen. Student som vill göra omtentamen skall kontakta kursledaren för överenskommelse om tid senast den 17/6 på forstorp@kth.se.

/PA

Muntliga presentationer av reviewer

.
Det här är veckan då alla studenter skall presentera sina reviewer muntligt. Jag har tidigare informerat om instruktionerna för detta, men här finns de igen.

Samtidigt har jag brottats med ett logistiskt problem: hur skall alla tjugofem studenterna i respektive grupperna hinna presentera på sitt tvåtimmarspass. Det är en omöjlig ekvation. Ett annat problem är att många studenter har valt samma text (de mest populära är Marx och McDonald; men detta skiftar också lite i de tre grupperna) och det kan bli ganska jobbigt att presentera en text som andra redan har talat om, liksom det kan vara jobbigt för lyssnarna att ta till sig samma text ännu en gång.

Sent omsider har jag kommit på en lösning på dessa två innehållsliga problem. Vi siktar på att vid varje tvåtimmarspass presentera flertalet av reviewerna enligt en speciell ordning (jfr. nedan). De som inte hinner presentera får istället spela in en video (se nedan).
.

Ordning för presentationer

Vid varje seminarium kommer minst en presentation av varje text att äga rum. Antalet presentationer maximeras till 12 av tidsskäl för att också kunna medge en eller annan fråga.

Här är en liten guide som visar vilka studenter som garanterat får presentera sina reviewer vid respektive tillfälle. Detta är också en presentationsordning:

Grupp A: Erik S, Ilona K, Oscar F, Tommi H, Sebastian N, Elisabeth I, David L, Nicholas P, Emil M, Poya T, Anna M, & Mikael J

Grupp B: Carl A, Johan G, Yelena K, Nour N, Joar S, Alexander A, Ingrid L, Cim N, Gustav B, Olof L, Stefan E, & Charlotte Å

Grupp C: Amanda A G, Felix H, Niklas K, Sofie N, Philip S, Farhad A, Cassandra H, Hannah B, J, Anna E, Jonas L & Eva Maria M

Om du vill använda dig av Power Point i din presentation kan du maila en fil till mig alt. tag med ett fickminne till seminariet.

Instruktioner för övriga

De studenter som inte hinner presentera sina reviewer får göra detta genom en liten video. Samma instruktioner gäller ifråga om längd och disposition (jfr ovan). I övrigt gäller följande:

- Gör det inte mer komplicerat än nödvändigt, förslagsvis använd befintlig programvara på dator/mobilen för inspelning.
- Använd ett av de vanligare filformaten, så att alla kan ta del av allas presentationer.
- Tänk på att du befinner dig i en tyst omgivning när du spelar in, så att ljudupptagningen påverkas minimalt.

- Publicera din presentation på en valfri domän och lägg sedan länken till denna i en kommentar till detta blogginlägg.
- Om du inte vill länka till bloggen kan du också ladda upp din videosnutt i Bilda i någon av mapparna som heter Video Grupp A osv.

- Uppladdningen av videon skall ske senast måndag den 16/5.

Fråga gärna!
/PA

Schemaändringar

.

Den föreläsning som skulle vara den 16/5 utgår. Denna dag kommer istället att ägnas åt de aktiviteter som anges nedan.

Grupperna A och B har eftersläpande seminarier. Dessa kommer enligt ö.k. att äga rum vid följande tider och platser (dessa ändringar syns nu också i TimeEdit).

Grupp A måndagen den 16/5 kl 10-12 E35

Grupp B måndagen den 16/5 kl 13-15 E35

Det underlag som gäller för detta tillfälle är alltså Seminarium 6 - det som handlar om Habermas.

/PA

Förtydligande schemaändring

.

Observera alltså att grupperna A och B som tidigare angivits träffas imorgon och inte på onsdag. Tiden för grupp A är 08-10 och för grupp B 15-17. I bägge fall är lokalen L22.

/PA

Juholts mustasch - outline till artikel

.

Som jag tidigare utlovat skall jag skriva något om ansiktsläsning och närmare bestämt om Juholts mustasch. Nu har jag skissat på en outline. Titta gärna på den och kommentera. Är det något mera som jag behöver ha med?

Tack på förhand!

/PA

POLITISKA MUSTASCHER

Inledning och frågor

Har mustaschen en politisk betydelse? Kan den få en betydelse? Vilka är dessa betydelser? Har mustaschen med politik att göra?

Tolkningens betydelse: Vi tolkar hur andra tolkar mustascherna; vi tolkar inte själva mustaschen i sig; Är det meningsfullt att prata om mustaschen ”i sig”?

Teori och bakgrund

Ansiktshår och mode: skäggets historia

Ansiktsläsning

Historia

En utdöd konst/praktik?

Levande i populärkultur och medier?

Levande i så allvarliga genrer som politiska kommentarer?

Offentliga personers utseende och fysionomier: historia;

hur vi bryr oss om hur de ser ut, jfr Hedvall & Greider;

ansikten, kläder, stil, uppträdande, Rs skalle; B:s hårpiska och guldring; Ms kläder; Hs präktighet; Bs lucka i tandraden, etc.

Håkan Juholts mustach

Juholt om sin egen mustasch: Hans egen teori.

Kommentatorer om Juholts mustasch: Andras tolkningar

De som kritiserar diskussionen kring mustaschen som ett symptom på något annat: en kris, en brist, etc.

Diskussion

Varför är mustaschen överhuvudtaget en issue i Sverige? Det blir en issue för att vi är ovana vid det; Vi är t ex inte ovana vid att politiker bär kavaj; alltså blir inte det en issue. Kulturella skillnader: Jfr. Turkiet, Polen, arabländer…

Är detta en relevant fråga att diskutera: i så fall varför det?

Vilken fråga är det jag formulerar? Det faktum att mustaschen diskuteras är ett uttryck för att ansikten och utseenden ges betydelse i offentligheten,

Tes: Ansiktsläsning är inte en död verksamhet, utan den finns mitt ibland oss. Låt vara att det inte är det viktigaste, men det diskuteras på centrala platser i medierna

Personlighet, snackis,

Referenser

Skäggbloggen.se

Exempel på tentamen

.

Nu ligger det några exempel på tentamensuppgifter på Bilda.

/PA

Möte med kursnämnd

.

Kursnämnden hade ett spontant möte förra veckan. Medverkande var Ragnar, Evert och Anton (som representerade studienämnden). Här följer några anteckningar från detta möte. (jag skriver om mig själv i tredje person här, jag vet att det ser lite konstigt ut)

Det framfördes att en del studenter upplever besvärande schemakrockar med andra ämnen. Detta är beklagligt men kursledaren menar att schemat läggs av andra personer på den centrala förvaltningen nästan ett år i förväg och att han utgår ifrån att de inte lägger schemat så att kurser kolliderar med varandra. En del lärare ändrar i sina scheman utan att anmäla detta till TimeEdit vilket skapar ytterligare problem.

Vi pratade om den kommande tentamen. Det framfördes önskemål att i framtiden istället utforma detta som en hemtentamen, men i år är detta inte aktuellt. Hittills har tentamen på denna kurs inte inneburit att studenterna kunde ha några hjälpmedel. Önskemålet framfördes från studenterna att hjälpmedel faktiskt borde vara tillåtna med argumentet att det ändå inte handlar om att kontrollera detaljkunskaper utan om att kunna utforma bra texter och analyser. Kursledaren beslöt att tillgodose studenternas önskemål och årets tentamen blir därför en tentamen där de två kursböckerna kan användas. Man kan se det som en hemtentamen fast den sker i salstentans form.

Vi pratade om kursens närvarokrav. Studenterna frågade varför det finns närvarokrav på denna kurs och det enda argument som kunde ges från kursledaren var att den här typen av kursen löper stor risk att marginaliseras på KTH och närvarokravet blir därför ett sätt att höja kursens status.

Vi diskuterade också seminarierna. Studenterna var överens om att seminarierna är en bra del av kursen där studenterna kan träna sig i att inta olika positioner i en diskussion och att detta representerar en viktig kunskap för medieteknikstudenter (ja egentligen för alla teknologer). Det framfördes dock att seminarierna från studenternas håll kan upplevas som lättviktiga och att de kan leda till en attityd med läger ambitionsnivå. Frågan är hur man skall hantera detta. Vi diskuterade om man skall höja prestationskraven på seminarierna dvs. tuffa till kunskapskontrollen och kontrollen av redovisningar, eller om man även fortsättningsvis skall lita på studenternas ansvarstagande och intresse för denna breddningskurs. Vi kunde inte riktigt enas om en lösning på detta mer än att individuella inlämningsuppgifter och inlämning av gruppuppgifter kunde motsvara ett steg i rätt riktning.

Ni som var med på mötet: är denna redovisning i stort sett korrekt eller behöver den kompletteras? Ni får gärna kommentera på denna sida.

/PA

V 18 schemaändring

.

Två av seminarierna i v. 18 kommer att flyttas enligt vår ÖK i förra veckan.

• Grupp A flyttar sitt seminarium från onsdagen den 4/5 till tisdagen den 3/5 kl 08-10 och lokalen blir L22.
• Grupp B flyttar på motsvarande sätt från onsdagen till tisdagen kl 15-17 och kommer också att vara i L22.

/PA

15/4 seminarierna skjuts upp

.

Jag har mailat och skickat SMS alla i grupp A och B, men för säkerhets skull upprepar jag här informationen. Seminarierna den 15/4 kommer att skjutas upp till efter påsk pga oförutsedda omständigheter.

Hoppas alla nås av detta meddelade så att ingen av er slirar runt i L-huset i eftermiddag och letar efter oss andra.

Glad påsk!

PA

Nya seminarieuppgifter

.

Uppgifter för seminarierna kring boken av Jenkins finns nu att hämta. Dessa äger rum i v. 17 och 18.

Seminarium 8

Seminarium 9

/PA

Några schemaändringar

Några ändringar i vecka 19.

Föreläsningen den 11/5 10-12 utgår och seminariet för grupp A den 11/5 13-15 flyttas till tisdagen den 10/5 13-15 och lokalen blir L42.

PA

Nu finns reviewtexterna på Bilda

Titta i mappen som heter Review så kommer du att hitta en mängd pdf-dokument. Två av dessa handlar om den muntliga och skriftliga reviewuppgiften. De övriga är de texter som du kan välja bland. Du får välja precis vilken du vill och det gör inget om flera studenter väljer samma text - en effekt av detta blir dock att vid den muntliga presentationen kan vi få höra flera likartade presentationer.

Om du vill ha en överblick över texterna så finns de flesta i en antologi av Guins och Cruz Popular Culture: A Reader. Där kan du få en överblick över innehållsförteckningen. Observera att alla texterna som du kan välja bland inte finns med i den antologin.

På föreläsningen och seminarierna i slutet av veckan kommer jag att be er anteckna på närvarolistan vilken text ni har valt. Ta alltså tid redan nu och välj den text du helst vill läsa och skriva om!

PA

Information om filmen på måndag

Några länkar till filmen "Being there"

Boken: Being there (1971) Jerzy Kosinski

Jfr. “The career of Nikodem Dyzmy” av Tadeusz Dolega-Mostowicz, en bok av en polsk författare som Kosinski anklagas för att ha kopierat.

Filmen: Being there (1979) Hal Asbhy

Review från Variety (1979)
http://www.variety.com/review/VE1117788968.html?categoryid=31&cs=1&p=0

Review från DVD Verdict (2009)
http://www.dvdverdict.com/reviews/beingtheredeluxe.php

The director that time forgot: The films and career of Hal Ashby
http://www.imagesjournal.com/issue08/features/halashby/

Screenplay till Being there (1978) Jerzy Kosinski & Robert C. Jones
http://sfy.ru/sfy.html?script=being_there_ds

/PA

Instruktioner för seminarier 4-7

.

Här är länkar till seminarieuppgifterna 4 - 7. De finns även på Bilda.

Seminarium 4

Seminarium 5

Seminarium 6

Seminarium 7

Smaktabell (till Seminarium 4)

/PA

.

Hej igen alla glada studenter!

Tack för att ni ställde upp senast på elektrokursen (ni som läser den). Nu är det så att

vi vill även göra ett test med er på denna kurs för att se om det blir någon skillnad från

den föregående aktiviteten. Då den här kursen skiljer sig från elektrokursen.

Vår problemformulering är följande:

"Hur kan sociala medier användas som backchannel i undervisningssyfte?"

*Vad är då backchannel?*

En enkel definition av backchannel är att det är en diskussion som sker i real-tid

samtidigt som en verbal presentation , oftast med elektroniska hjälpmedel (Wictionary 2010, Educause 2010).

Den 4 april kl 10 har ni en föreläsning i Kommunikation och Information där vi skall använda er

som användargrupp till vårt användartest.

*Vad är det för användartest?*

Vi vill att ni använder Twitter som hjälp att ställa frågor under föreläsningen.

Denna gång har vi skapat en användare som ni skriver era tweets till. Man skriver

@kontopåtwitter (som vi ger er på föreläsningen) och sedan den fråga man har.

Vill man se vad folk har skrivit för frågor söker man på kontot

som vi kommer att ge er på föreläsningen.

Denna gång kommer Per-Anders att ha twitter-sidan uppe på en laptop som han tittar på

under föreläsningens gång och då det dyker upp en fråga kommer han att ta upp den.

*Är det allt?*

Nästan, ni skall efter föreläsningen fylla i en enkät som kommer att ta max 5 min att fylla i. Vi har ändrat på frågorna så de som fyllde i enkäten förra gången fyller även i denna.

Kan även meddela att vi kontrollerat stavningen ordentligt den här gången:)

*Hur förbereder jag mig?*

Om du har en laptop, smartphone, ipad eller liknande som du kan koppla upp dig till internet med, ta med den!

Om du redan har ett twitterkonto, sweet!

Du som inte har ett, skapa gärna ett för att använda under testet. Sedan får du välja själv ifall du vill ta bort det eller ej.

Vid frågor, skicka mail till

sombo@kth.se eller sepehra@kth.se

Tack på förhand, Alexandros Sombo

&

Sepehr Amoor Pour

Test med Alexandros och Sepehr

.

Hej igen alla glada studenter! 

Tack för att ni ställde upp senast på elektrokursen (ni som läser den).

Nu är det så att vi vill även göra ett test med er på denna kurs för att se

om det blir någon skillnad från den föregående aktiviteten. Då den här

kursen skiljer sig från elektrokursen.

 Vår problemformulering är följande:

"Hur kan sociala medier användas som backchannel i undervisningssyfte?"

*Vad är då backchannel?*

En enkel definition av backchannel är att det är en diskussion som sker i

real-tid samtidigt som en verbal presentation, oftast med elektroniska

hjälpmedel (WIktionary, 2010, Educause, 2010).

 Den 4 april  kl.10 har ni en föreläsning i Kommunikation och Information där

vi skall använda er som användargrupp till vårt användartest.

 *Vad är det för användartest?*

Vi vill att ni använder Twitter som hjälp att ställa frågor under

föreläsningen.

 Denna gång har vi skapat en användare som ni skriver era tweets till. Man

skriver @kontotpåtwitter (som vi ger er på föreläsningen) och sedan den

frågan man har.

Vill man se vad folk har skrivit för frågor söker man på kontot som vi

kommer att ge er på föreläsningen.

Denna gång kommer Per-Anders att ha twitter-sidan uppe på en laptop som han

tittar på under föreläsningens gång och då det dyker upp en fråga kommer han

att ta upp den.

 *Är det allt?*

Nästan, ni skall efter föreläsningen fylla i en enkät som kommer ta max 5

min att fylla i. Vi har ändrat på frågorna så de som fyllde i förra enkäten

fyller även i denna.

Kan även meddela att vi har kontrollerat stavningen ordentligt den här

gången :)

  *Hur förbereder jag mig?*

Om du har en laptop, smartphone, ipad eller liknande som du kan koppla upp

dig till internet med, ta med det!

Om du redan har ett twitterkonto, sweet!

Du som inte har ett, skapa gärna ett för att använda under testet. Sedan får

du välja själv ifall du vill ta bort det eller ej.

  Vid frågor, skicka mail till

sombo@kth.se eller sepehrap@kth.se

  Tack på förhand,

 Alexandros Sombo

&

Sepehr Amoor Pour 

Humanities 2.0

.

Se här en intressant artikel i NYT som handlar om hur litteraturstudenter använder digitala resurser för att förstärka sin läsning.

http://www.nytimes.com/2011/03/22/books/digital-humanities-boots-up-on-some-campuses.html?_r=1&ref=books

Inte minst intressant är den här länken som använder sig av en kommentarfunktion (Comment Press) för att göra läsningen gemensam:

http://mooreandpoetry.blogs.brynmawr.edu/2010/04/18/how-to-read-this-essa/

PA

Aktivera dig i Rapp

.

Några studenter har frågat om kursregistrering. Jag har nu fått veta besked att CSC börjat använda systemet Rapp för bl a detta ändamål. Jag vill alltså förmedla följande uppmaning till alla studenter på kursen DH1609:

aktivera dig i Rapp!

Vad detta innebär i praktiken ... om du är osäker ... måste jag be att du tar hjälp av någon kompis eller att du frågar på studentexpeditionen.

För säkerhets skull följer jag även de gamla rutinerna som innebär att kursledaren c:a tre veckor efter kursstart rapporterar in alla studenter som följer kursen.

PA

Gruppindelning och läsanvisningar

.

Det var trevligt att träffa en ny grupp medieteknikstudenter idag! När vi gick igenom listan med namn fick vi ofta upprepa följande formulering: "han/hon skall gå kursen ... men är inte här idag".

För er som inte var med vid introduktionen idag är det viktigt att ni via dokumentet i Bilda tar reda på vilken grupp ni tillhör och omgående söker upp dem för att börja jobba. Ni som var med idag kan ju också söka upp dem som saknas i just er grupp.

Ett litet dokument med läsanvisningar inför föreläsningarna finns nu i Bilda (i mappen kurs admin) men du hittar det också här.

Första föreläsningen

.

Första föreläsningen äger rum på torsdag denna vecka kl 08.15-10 i K1. Jag kommer att tala om kommunikationsteorier och som förberedelse för detta kan du läsa följande sidor i Gripsrud: 137-192.

Inför kursstarten

Vi se alltså den 21/3 i sal K1. Det ligger på Teknikringen 56 mittemot Operahögskolans ingång. Föreläsningssalen ligger på bottenvåningen direkt i anslutning till entrén men det står ingen skylt utanför huvudentrén.

Eftersom detta är första gången vi ses i denna lokal föreslår jag att vi börjar kl 08.30 istället för 08.15 som brukligt är.

Nästa föreläsning som behandlar Kommunikationsteori äger rum den 24/3 kl 08.15 i samma lokal.

De första seminarierna blir på torsdag och fredag samma vecka i L-huset, strax bortanför Försvarshögskolan. Inför seminarierna skall ni förbereda er genom att titta på uppgifterna. Uppgifterna för seminarierna 1, 2 och 3 finns att hämta på följande länkar.

seminarium 1

seminarium 2

seminarium 3

Gruppindelning finns att hämta på Bilda. Där ser du vilken av de tre stora grupperna (A-C) som du ingår i samt vilka som är med i den lilla gruppen (1-5). Justeringar i grupperna kommer att ske när vi ses vid den första föreläsningen: vissa namn faller ifrån och andra kommer till.

Välkommen till Komminf 11

Det här är kursens blogg.

Välkommen till den första föreläsningen den 21/3 kl 08-10 i sal K1!

Observera att det inte kommer att bli några seminarier den 21 och 22 mars.

Kursens hemsida

Studiehandboken

Schema